![[sticky post]](https://www.livejournal.com/img/icon_sticky.png?v=11043 "[sticky post]"){kind=icon}
В 2005 закончила бизнес-проект, уехала в Монголию и не вернулась.
Три года путешествовала по этнографическому маршруту Австралия - Восточный Тимор - Индонезия - Малайзия - Непал, живя в каждой стране от трех месяцев до года.
Результатом стали книги: Австралийские хроники, Остров_где восходит солнце, Дашка и Д; "Путешествия без турагентств. Как посмотреть мир, сэкономить деньги и вернуться невредимым" (изд-во Питер, 2011); статьи в журнале "Восточная коллекция" Российской государственной библиотеки и разного рода поучительное.
Книги можно купить в эл. виде в книжных интернет-магазинах.
Пишу много про ребенка и с ней связанное педагогическое . Ездили позже Непал - Китай - Камбоджа - Бали, Непал - Бутан - Малайзия, Узбекистан, Монголия и Россия. Её музыкальная страница на фейсбуке Seagirl Musician. Для попутного обучения чтению написала три книги - приложения к букварю.
(c) Светлана Сысоева, 2008-2017
*************Этнография в украшениях****************
Аннотация
В серии книг «Читаю сам после букваря» Светланы Сысоевой — короткие рассказы про современных детей. Ребёнок пяти-восьми лет, только что научившийся читать, способен прочитать их самостоятельно. К текстам предлагаются методические задания:
— потренироваться читать слова с определённой буквой,
— ответить на вопросы для понимания смысла прочитанного,
— задать вопросы с определённым вопросительным словом,
— пересказать текст,
— нарисовать рисунок.
"Саша, Маша и другие дети" - в коротких рассказах используются слова с определенной буквой алфавита. Нужно прочитать рассказ и ответить на вопросы для понимания смысла прочитанного. ПРОЧИТАТЬ ОТРЫВОК НА РИДЕРО
"Кто? Что? Читаем и задаем вопросы - короткие тексты на определенное вопросительное слово, к тексту нужно задать вопросы с этим вопросительным словом. ПРОЧИТАТЬ ОТРЫВОК НА РИДЕРО
"Семья Артёма" - истории от имени четырехлетнего мальчика Артёма про его семью. Нужно прочитать историю, пересказать и нарисовать рисунок. ПРОЧИТАТЬ ОТРЫВОК НА РИДЕРО
На Литресе
На Озоне
На букмейте
На Амазоне
Купить pdf, epub3, fb2, mobi (120 р) - напишите письмо
Только кажется, что свободно путешествовать могут лишь опытные и рисковые. Что удел остальных — система «все включено» с удобными для турагентств датами, гостиницами, экскурсиями и питанием.
Мир приглашает в гости любого — было бы желание и немного информации, с чего начать. Автор книги делится опытом, как посмотреть мир (и себя показать), не прибегая к ничьей помощи, выбирая самостоятельно, куда ехать, когда ехать, что смотреть и чем себя занять в свободное от знакомства с миром время.
На Литресе
На Озоне
На букмейте
На Амазоне
Купить pdf, epub3, fb2, mobi (120 р) - напишите письмо
Потомки Бога Неба в королевстве Боти. Нисходящий дым в Тана Торадже. Петушиные бои и золотая лихорадка на Ломбоке. Матриархат и свадьба на Флоресе. Хозяйка своей судьбы из Восточного Тимора. Тень небесных кораблей и восемь пар Марапу на Сумбе.
Этнографические статьи и авторские фотографии в книге Светланы Сысоевой «Острова летающих кораблей».
На Литресе
На Озоне
На букмейте
На Амазоне
Купить pdf, epub3, fb2, mobi (120 р) - напишите письмо
Размышления о смысле жизни в Непале. Дань уважения городу, которого нет, на Сулавеси. Деревенский быт на Ломбоке. Культурная перезагрузка на Бали. Контрасты Куала-Лумпура. Большое путешествие по Монголии десять лет спустя. Путевые заметки «По дороге в Азии» — это ежедневная лирика и философские наблюдения этнопсихолога, путешествующего с рюкзаком.
Можно ли влюбиться по пути? Влюбиться и построить отношения с мужчиной твоей мечты, находясь во времени и пространстве большого путешествия. Австралия – Восточный Тимор – Индонезия. Дороги, гостиницы, снова дороги. Этнография с психологией. Быт в отдельно взятом хостеле. Достопримечательности и нравы местных жителей. Мы путешествуем, чтобы найти любовь? Или же любовь открывает перед нами новые горизонты? На эти и другие вопросы отвечает главная героиня.
На Литресе
На Озоне
На Букмейте
Купить pdf, epub3, fb2, mobi (120 р) или бумажную копию (200 р) - напишите письмо
На Литресе
На Озоне
На Букмейте
Купить pdf, epub3, fb2, mobi (120 р) или бумажную копию (250 р) - напишите письмо
На Литресе
На Озоне
На Букмейте
Купить pdf, epub3, fb2, mobi (120 р) или бумажную копию (250 р) - напишите письмо
Родилась в Стране Советов, взрослела во время перестройки, уму-разуму училась при капитализме. Что дальше?
Работа, зарплата, снова работа. Квартира, машина, личная жизнь. И это личная жизнь?
Уйти в отрыв, найти свой путь к исполнению желаний, найти свой мир, где тебя ждут и тебя рады. Но как?
В новой книге главная героиня трилогии про Дашу Светлову путешествует из детства в юность, из юности во взрослость в поисках счастья, любви и смысла жизни.
На Литресе
На Озоне
На Букмейте
Купить pdf, epub3, fb2, mobi (120 р) или бумажную копию (250 р)- напишите письмо
Мой сайт. ЛивЛиб. Амазон. Букмейт. Озон. На других ресурсах тоже есть.
Ознакомительные отрывки можно прочитать на ридеро.
Австралийские хроники на ридеро
Остров, где восходит солнце на ридеро
Дашка и Д на ридеро
По дороге с облаками на ридеро
Инцидент произошел в районе станции метро "Белорусская" в ночь с 25 на 26 марта 2008 года. По свидетельствам очевидцев, животные в результате удара стихии не пострадали.
По приблизительным расчетам эксперта "Ленты.Ру", для полета плоского прямоугольного кота массой 3 кг площадью 500 см2 с углом атаки в 10-15 градусов необходим порыв ветра силой больше 35 метров в секунду. "У московских котов, видимо, аэродинамика лучше", - добавил специалист.
Я именно тогда улетала в Австралию, чтобы через Восточный Тимор - Индонезию - Малайзию - Непал вернуться в Москву только через три года. И застрять здесь еще на шесть.
Вчера в ленте. "Коты прилетели. Значит скоро весна".
Похоже можно лететь дальше.
Начиная с семи с половиной я стала доступно объяснять, что мама не любит, когда ее утром терзают. Мама настраивается на день. И любит тишину и спокойствие.
Где-то в восемь и три месяца до малютки начало доходить. Если маму утром не трогать - можно один раз обнять и ускакать чистить зубы - то мама весь день добрая. Прогресс есть, но утреннего зеленого чая в тишине на балконе еще долго не будет.
---------------------------------
Решила на азиатский манер потрепать малютку за щёчку. С ужасом обнаружила одну лишь кожу. Не нашла ничего лучше, как пойти в дорогой магазин "новосибирский кулинар", или как там он называется, за копченым угрем и осетриной. Перед нами двое мужчин, набирают себе деликатесов и шутят про рыбный день. За прилавком огромный детина с бородой и наколками модной вязью на руках.
Настя (угрюмо): Он мне не нравится.
Мужчины прислушались и заинтересовались.
Настя (упредительным тоном): Мне этот дядя (показывая на продавца) не нравится.
Я: Ну ничего, смотри, рыба какая, мы ее сейчас тоже возьмем.
Мужчины заплатили за деликатесы девять тысяч, похихикали и посмотрели на меня с уважением.
На улице. Я: Настя, почему тебе дядя не понравился.
Настя: Он с бородой.
Настя не очень хорошо формулирует мысль, мне приходится переводить на современный русский устный.
Я (уточняя): Большой Дима тоже с бородой, но его-то ты любишь.
Настя (я перевожу): Да, вот именно, большому Диме можно бороду, а этот куда в калашный ряд.
Я: Настя, дело не в бороде. У Большого Димы борода хоть и седая, зато глаза умные и добрые.
Настя молчит - чего соглашаться, если и так все понятно.
-----------------------------------
Про рыбу у меня были сомнения, т.к. единственное блюдо, которое в Настю можно запихнуть при любой погоде - это овощной суп-пюре. Поэтому я порезала осетрину и угря копченого, положила красиво на тарелочку и приготовилась к спокойной трапезе в одиночку.
Настя: Как красиво!
Слопала и угря, и осетрину. А попробуйте предложить ей суп из лосося. Будет страдать, искать несуществующие кости и застывший отправит в помойку.
------------------------------------
У Насти интересное отношение к английской королеве. Настя называет ее "наша королева" и, если бы могла, писала бы ей письма красивым почерком. Приходила бы к королеве на чай и сидела бы смирно, сложив ручки на коленях, отпивая чай из фарфоровой чашки маленькими глотками.
Потом, конечно же, вырывалась бы на свободу - как полчаса назад после урока фортепиано. Педагог ее хвалит, говорит, что Настя! умудряется выслушать, понять и применить на деле ее замечания, даже если они сложные и их четыре штуки подряд. Постучите по дереву 100500 раз вместе со мной, пожалуйста.
-------------------------------------
Собрались идти на коньках кататься, а на улице дождь.
Сегодня у нас с Настей была битва за математику. Битве предшествовал statement, что математику Настя сделает в четверг, а в среду она хорошо проводила время, сотворяя из готовых деталей подставку для карандашей.
Естественно, в четверг Насте математику делать не хотелось. Поэтому она пошла по проверенному пути:
а) изображать идиотский интерес голосом рапортующего пионера-отличника "здеся нада написать тры плюс два равно пять", при этом писать очень медленно, вертеть с умным видом головой и радостно приговаривать "да-да, тры плюс два равно пять";
б) сидеть и тупить в книгу, сидеть и тупить, тупить и сидеть, ничего не писать, снова тупить, снова не писать;
в) демонстративно делать ошибки и с вызовом смотреть в мою сторону - этим была окончена первая часть заданий, которые в учебнике. 8-6 =4 и попробуйте что-то со мной сделать, партизаны не сдаются.
В углу Настя думала о вечном, я же передислоцировалась и как обычно разговаривала с собой. Учебник Гейдмана - не самый плохой вариант, я бы даже сказала, вполне себе хороший. Но он к двадцатой странице второй части успевает наскучить однообразностью заданий и иллюстраций. Почему-то автору не пришло в голову разбавить свой труд страничками для любознательных, контрольными для умников и особо хитрож...ыми заданиями для страдалиц типа Анастасии К.
Которые на пятой минуте ковыряния выключателя чистосердечно признаются, что математику делать совершенно не интересно, а поэтому абсолютно лень.
Тем не менее, математику делать надо было. Поэтому у меня родился хитрый план. Я сказала Анастасии К., что раз ей не интересно, делать ей не надо. Ну ее, математику эту, в пень. И учебник с тетрадкой мы выбросим, завтра учительнице скажем, что приняли стратегическое решение то, что неинтересное мы делать больше не будем. С этими словами я взяла учебник и тетрадь, вышла на балкон и "выбросила" их за борт.
Глаза малютки стали как те два блюдца.
Но я продолжила. Анастасия, сказала я, давай по-честному. Ты не будешь делать математику, а я тоже не буду делать неинтересное. А именно - я не буду варить суп, ходить в магазин и стирать. Договорились?
Блюдца стали еще шире в диаметре, ибо на суп Анастасии было плевать, на походы в магазин тоже. Но не стирать?! Да-да, добавила я. Чистую одежду я тоже заберу, т.к. ее как будто нет.
Прощаться с нарядами малютка была не готова. Поэтому я продолжила поучительно-мотивирующую беседу еще минут на двадцать, в результате чего был достигнут консенсус - Настя обязалась делать математику, а я три перечисленных выше пункта.
Естественно, первое, что сделала Настя - попыталась консенсус нарушить. Поэтому я пошла на кухню за кастрюлей, сказав, что супа у нас тоже нет, т.к. мне было неинтересно его варить.
После этого мы пререкались часа два, было сделано немного математики, потом еще немного, потом еще немного - прямо как в мультфильме про Винни-Пуха и Кролика. Потом мы поужинали, потом Настя попыталась еще раз нарушить консенсус, продолжать можно бесконечно..... Но пост не про это.
Пост про то, что я безуспешно ищу хорошие учебники. Все имеющиеся, даже если они и неплохие, обладают одним из перечисленных ниже недостатков:
Недостаток 1. Он самый главный. Им грешит, к примеру, учебник Окружающего мира Плешакова - система вроде присутствует, но звенья этой системы были выбраны случайно. Среди животных есть птицы, но нет рептилий. После воды идет электричество, потом снова вода в виде снега. На обложке рабочей тетради изображена бабочка с восемью ногами - видимо потому что учебник, по которому учился художник, был еще хуже.
Недостаток 2. Неумение автора разговаривать на детском языке. Это в большей степени проявляется в обучающих видеопрограммах. Две крайности неумения - либо это "здравствуй, дружок, посмотри, как прекрасен мир вокруг, уси-пуси киргуду", либо это словесный поток "под портвейн", когда автор пытается рассуждать о событии, привнося в него свои философские представления о мирообразовании или тренируясь в непризнанном литературном гении. Слушать и первое, и второе невозможно ни ребенку, ни взрослому.
Как вариант недостатка 2 - неумение автора разговаривать на современном детском языке. Можно порешать задачки про Незнайку и Кикимору, но дальше уже хочется чего-то другого. Динозавров, гоночных машин, кукол Барби и прочей современщины - даже если авторам (которым чаще всего за 40) она не нравится. Мир меняется, дети меняются, учебники должны меняться, пусть даже в таких мелочах.
Недостаток 3. Отсутствие структуры изучения темы. Почему я люблю учебники для англоговорящих. Там, например, сначала четко про растения, без философии и ненужных фактов. Потом задание не из серии "сбегай и сфотографируй клумбу с помощью взрослого", а на закрепление нового материала. И потом обязательно лабораторный опыт - для любознательных. И все это с иллюстрацией, которая будет приятна глазу ребенка, а не художника, который умудряется до кучи спроецировать в нее свое отношение к миру, не всегда положительное.
Недостаток 4. Художественное оформление. К сожалению, хорошие российские иллюстраторы художественной литературы не иллюстрируют учебники. А те иллюстраторы, которые иллюстрируют - иллюстрируют, иллюстрируют, да недоиллюстрируют, а как начинают доиллюстрировать, сразу заиллюстрируются. Короче, картинки ужас, да еще и перегруз ими - нет художников, которые умели бы рисовать нужные картинки к текстам учебников.
Недостаток 5. Ну сколько можно писать в прописях на букву "Х" (гусары, молчать) про "Хлеб - всему голова". Сколько можно мусолить сказку про вершки и корешки, кладезь крепостного крестьянского юмора. Сколько можно Толстого мучить. Сколько можно "Для лося нет преград. Он как ветер проносится сквозь зеленые заросли" - авторы текстов для букваря до сих пор не заморачиваются, где-то списали, где-то переписали, где-то самое неинтересное выбрали, чтобы не расслаблялись детки, мы ведь десять лет оттрубили и не вякали, так и вы давайте.
PS. Мерзавка сидит и проверяет меня на прочность тем, что периодически прекращает писать и косит глазом, ожидая реакции.
ИТОГО: будет заниматься математикой до сдвига мотива на цель.
Это жизнь в воде, в которой живет чеснок.
Маленькие шустрые козявки хаотично двигаются, но не забывают подплывать к "палке" справа и откусывать от нее по кусочку.
Настя вчера смотрела фильм про очистку воды из немецкой серии про Альберта. Там как раз именно такие бактерии именно так очищали воду. Вода в пиале, кстати, не пахнет ничем, кроме чеснока.
Покупка микроскопа - одна из самых умных :). Надо было тогда и телескоп покупать.
У нашей Насти есть хитрый способ власти над миром. Это не шапка-невидимка, не ковер-самолет и даже не волшебная палочка на аккумуляторных батарейках.
Когда наша Настя хочет властвовать над миром - она не делает того, что ее просят сделать, с первого раза.
Некоторые непродвинутые пользователи думают, что ребенок не услышал, не понял. Но нет. Ребенок все прекрасно слышал, все прекрасно понял, но ждет, когда неопытные взрослые спляшут вокруг ее королевского величества гопака с прихлопом.
Поэтому сегодня, ровно в 10 часов 00 минут, когда Настя ждала второго приглашения залезть в ванну, я сказала: "Настя, игра в "повторите и попрыгайте" закончена.
Ровно в 10 часов 15 минут, когда Настя стояла свежевымытая и насухо вытертая и ждала сушки волос феном, она убедилась, что мама не шутит. Мама выдала чистые трусы и сказала надеть. Настя скосила глазом и подождала, что будет.
Ничего интересного не было, кроме как что мама трусы забрала, а волосы высушила феном.
Со штанами и кофтой произошло аккурат то же самое.
Дальше Настя решила не шутит, явилась на кухню завтракать по первому зову, потом засела за прописи - сменив тактику на "я умный, послушный ребенок, мамина радость и украшение человечества". Только что пришла на кухню, встала в позу пионера-отличника и продекламировала: "Мама, я знаю - "сделал дело, гуляй смело".
PS. Но меня не проведешь.
В понедельник ради эксперимента мы приняли решение, что Настя пообедает в школе, потом посидит в классе и сделает домашнее задание, а потом пойдет на футбол. Футбол предполагался то ли в 14, то ли в 15 - классная руководительница обещала прислать смску, когда малютку забирать.
Поскольку обеды у нас не заказаны, я дала малютке сок, банан, чоко-пай, конфету и 100 рублей, чтобы она купила себе в столовой булочку или сосиску.
Отправив ребенка в школу, я на радостях передалала все дела, начиная с сентября месяца, и стала терпеливо ждать смски. Которая пришла сообщить, что забирать ребенка надо в только пять. И тут я почувствовала легкую тревожность, которая перерастала в среднюю, потом в большую и подсказывала, что у меня два варианта последующих событий - либо малютка будет довольна, либо мне вечером голову откусит.
В пять я ответственно пришла в школу, позвонила руководителю продленки и попросила на выход "Косточкину, маленькую такую". Через пятнадцать минут гражданка Косточкина не явилась, я позвонила во второй раз - и руководитель продленки сказала, что Настя идти домой отказывается.
Еще через десять минут я поймала Настин недовольный взгляд в окне раздевалки, еще через десять запихнула ее в одежду. Домой мы шли долго. Настя болталась, как воздушный шарик, метила заборы, зарывалась носом в сугробы и громко заявляла, что домой она идти не собирается.
Дома она съела суп, легла спать в девять и спала двенадцать часов.
На следующее утро я потребовала подробностей.
Подробность первая. В первую же перемену малютка взяла сто рублей, пошла в буфет и уверенно потратила их на шоколадное яйцо. Сосиска? - переспросила Настя в ответ на мой немой вопрос. - Какая сосиска? Переспрашивание сопровождалось лошадиным смехом, как будто я сказала что-то неприличное и собеседнику с одной стороны смешно, а с другой предстоит сделать мне выговор.
Я очень люблю игрушки, - сообщила Настя.
Подробность вторая. Ребенок принес пятерку по русскому, но на нее не обратил никакого внимания, поскольку в шоколадном яйце удачно оказалась цветочная фея, а не какая-то ненужная пластиковая безделушка.
Подробность третья. Малютка потребовала продолжения банкета в следующий понедельник, хотя мяч она напинала так, что поутру страдала и жаловалась, что мышцы болят и о-ё-ёй.
Как мне кажется, футбол тут не причем. Малютка выросла.
Придется наконец купить ей симку в телефон, поскольку для меня незнание происходящего и невозможность повлиять не процесс пока еще вызывает беспокойство.
PS. К этому надо добавить. В пятницу Насте выдали бланк разрешения родителей на прививку. Настя его выбросила в раздевалке, его нашли, передали учительнице, учительница звонила мне.
"Настя, - спрашиваю, - почему?"
"Мне уже сделали одну прививку, - сказала Настя, показывая на шрам на предплечье. - Достаточно".
PPS. "Настя, - говорю я. - Что бы мне сделать, чтобы ты диктовала себе по слогам, когда пишешь?"
Когда Настя диктует, она пишет без ошибок. Но делать это упрямится, т.к. в классе они естественно не диктуют, а переписывают по буквам или еще как.
"Ты подумай, - продолжила я. - Как будет лучше - писать с ошибками, как в школе, или диктовать и писать б5з ошибок тайным волшебным способом, что я тебя учу?"
При слове "волшебным" Настя сделала глупенькое довольненькое лицо и закивала, что волшебным способом конечно лучше.
"Настя, - продолжила я, зная, что кивать она может долго, а писать снова будет через пень-колоду. - Давай за каждую написанную тобой страницу в нашей домашней тетрадке - т.е. ты будешь себе вслух диктовать и писать - я тебе дам (предварительно я задумалась) 30 рублей".
"Лучше не так, - сказала сразу Настя. - Давай я тебе на ушко скажу, как лучше".
У меня была небольшая надежда, что она будет писать просто так, за ради волшебства.
"Нет, - сказала я.- Говори вслух".
"Давай за 50 рублей", - сказала Настя, не моргнув глазом.
"Нет, - ответила я. - 50 это слишком много. А то сейчас вообще будет 10 (это я вспомнила хитрые правила торговли). Вот когда будешь сложные тексты писать, я подумаю. Я предлагаю 30 - и это половина шоколадного яйца. Написала две страницы - и можешь шоколадное яйцо купить или еще что-нибудь".
Настя задумалась.
"30 это хорошая цена, - продолжила я. - И это только за домашнюю тетрадь. За школьные прописи я тебе платить не буду. Ты их будешь писать просто так".
Настя подумала еще немного, подсчитала что-то в уме и согласилась.
Сейчас без десяти десять, а Настя сидит над прописями и пытается составить анаграмму для слова "грива".
Я уже давно голову над ее домашним заданием не ломаю, открываю сайт с анаграммами и ищу там.
Что получилось? Прекрасное слово для первоклашек. Грива = враги. С месяц назад анаграммой к слову товар получилась рвота. Не отара, не отвар, а именно рвота - видимо непосредственное отношение малютки к происходящему.
Бегала за лимонами, там пурга - прелесть. Пока добежала до дома и заставила Настю оторваться от "Валя-Валечка" и натянуть на себя куртку, пурга ушла, зато в подъезде нас ожидало нечто лет тринадцати.
Нечто улыбалось идиотской улыбкой и жрало рекламные проспекты - и это было не результатом курения, алкголя или расстройства аутистического спектра. Это было именно то, новое слово, для которого мне нужен был иллюстративный материал. Курильщиков полно. Алкоголик подвернулся знатный - он спал в грязи, обняв мусорку. На тринадцатилетнем нечто, жрущим бумагу, я исполнила моно-спектакль о вреде наркотиков с зазываниями, запугиваниями и прочими запредельностями.
Возвращаюсь к гриве. Мне грех жаловаться на школу. Из всех вариантов у нас наилучший. Два раза в неделю, хорошая спокойная учительница и лучшее из имеющихся учебников. Но мне, как обычно, неймется. Мне не дает покоя внутренний редактор, и я не понимаю, почему на букве Ч, следующей за буквой Г, в задании на "составить слова из большого слова" используется слово "диапозитивы". Вот писал автор учебник, писал, писал, про гонорар думал и на странице такой-то взял и написал "диапозитивы". Т.е. он про кочку, про сачок, про удочку. Потом пошел в туалет или кофе попить. Потом по сотовому поболтал. Или водочки выпил. Вернулся к рукописи, жахнул туда "диапозитивы" и спать завалился.
В пятницу Настя пришла из школы довольная, т.к. писала прописи и математику. Но главным результатом учебы оказалось не это. Чуть позже, отказавшись возвышенно заниматься на флейте, Настя ушла в туалет, закрылась там и... я узнала, что кроме буквы З и числа 8, Настя выучила слово "пердеть". Из туалета раздавалось "кто пердел?" - "ты пердел?" - "я не пердел!" прерывающееся непотребным лошадиным ржанием, которое извлекалось из малютки ростом 116 см и весом 15 килограммов. Пришлось демонстративно постучать, прочитать короткую поучительную лекцию и отправить на контрольное списывание текста про котёнка Мура.
Сейчас 22:04, Настя сама сделала анаграммы к словам "часок" и "чурка". Осталось "числа" и можно ложиться спать.
PS.
Я: Настя, я правильно понимаю, что ты хочешь одежду красивую, платья, вкусную еду, туфли дорогие красивые?
Настя (с набитым ртом): Да. А для тебя я буду делать салат, помогать, ну там и ещё чего-нибудь.
Надо бы еще написать про шоу "Маша и три богатыря". Но я уже отзвонилась в ночи другу Диме и высказалась.
P.P.P.S. Настя вчера надела новые коньки и прекрасно научилась кататься.
P.P.P.P.S. Сидит, собирает лего с кошечкой - а там и кот-принц есть. И бормочет: "Замуж надо выходить, замуж". Возвращались с ёлки - Настя в светящейся короне и со светящейся волшебной палочкой. Смотрит на свое отражение в окне вагона метро и говорит: "Вообще-то я хочу выйти замуж". Сидящая рядом красивая молодая девушка посмотрела на Настю с большим уважением.
Но мне есть что добавить - судя по эмоциональным проявлениям характера малютки, когда она чем-то недовольна, мужу надо готовиться уже сейчас. Я рекомендую три коробки: 1). маленькая, под названием "не то сказал" - там конфетки всякие, сердечки, розочки; 2). побольше, под названием "не то сделал"- там ювелирка, дорогие туфли и платья (потому что для Насти существует два вида одежды: "красивые платья" и "все остальное"; и 3). НЗ, под названием "так, я не поняла, в чем дело?" - там не менее, чем ключи от новой машины и поездка в пятизвездник-люкс на острова карибского бассейна. Тогда все будет в порядке.
вот здесь написано, как добраться. И прочее по тэгу Салехард.
Нет, вам не нужно никакое туристическое агентство. Все в шаговой доступности или на такси за 100-200 р.
Если решите попробовать поймать северное сияние, лучше организованно (хотя вроде как март - не лучший месяц для этого).
Группа Салехард вконтакте.
Кратко, потому что в прошлом.
1.Я обошла все школы в районе, побывала на родительских собраниях, и мне ничего не понравилось. В одной школе была дурацкая школьная форма в клеточку. Во второй совершенно дохлая атмосфера, разбавленная пластиковыми панелями "под дерево". В третьей все было настолько тухло, убого и необещающе, да и началку перевели в другое здание, далеко от нашего дома. В четвертой, где Настя учится сейчас, мы как-то погуляли - Насте было года четыре. Девочка и два мальчика, игравшие в хоккей на школьном катке, так забористо изъяснялись ненормативной лексикой, что я сказала "да ни в жисть".
2. Мы походили на подготовку к школе в пятой школе, смысла платить четыре тыщи за заполнение ксероксов с учебника Ломоносовской школы для 4-5 лет я не видела - хотя на учебники мы дополнительно сдали по три тыщи.
3. Вариантов не было, я записала Настю в школу по прописке (первую, сразу написала отказ) и еще в две. В третью и в вторую - в третью я звонила, разговаривали там очень пафосно, мол, пригласим вас на собеседование, если будете себя хорошо вести. Во второй сказали - принесите документы и живите спокойно до первого сентября. Я закинула в мироздание просьбу "дайте детке учительницу, которая лучше всего подойдет". И мы поехали путешествовать.
( Read more...Collapse )
Настя сказала накануне, что ей очень страшно, но она справится.
На последнем прогоне на нервах устроила веселье, поколотила даже кого-то. Режиссер предложила быть зрителем. За плохое поведение. Настя сказала твердо, что будет выступать.
Справилась, но говорила от страха очень тихо. В записи практически не слышно.
Сумасшедшие четыре месяца. Мне нужен отпуск срочно. Но у нас еще впереди цирк, новый год с Машей и тремя богатырями и что-то еще.
Что стало радовать - это музыка. В прошлом году была гонка и аццкий кошмар с натаскиванием на экзамен. В этом году я прикрылась ортодонтом, взяла ребенку академку. И что? И всё. Прекрасно дома занимается и флейтой, и на фортепиано. Никто никуда не торопится. Может сыграть уже несколько произведений наизусть, причем с транспонированием, в отличие от первого года в музыкальной школе, когда ребенок получил дневник с оценкой и все сразу забыл напрочь.
Надо подумать, что делать с музыкалкой на следующий год. И поговорить с режиссером. Что ребенок не со зла. С эмоциями не справляется. Покой мне даже не снится уже.
У малютки в новой школе математика по Гейдману. Гейдман был куплен мной за год до школы - проанализировав все учебники, я сделала вывод, что он единственный годный в дело.
С Гейдманом все прекрасно, и задачки, и примеры, за исключением личностного фактора - Настя, как и многие другие дети, тупо запоминает, что, скажем, надо вычесть меньшее число из большего. Поэтому если текст задачи "хрюхрю-хрюхрю-хрюхрю 7 ляляля-ляляля-ляляля2", то надо вычесть из семи два и будет ей счастье.
Но не тут-то было.
Для каждой задачи я требую понять а) что мы подсчитываем или сравниваем - а подсчитываем и сравниваем мы пока только количество, б) откуда это количество берется. И если на картинке три цапли и две лягушки и нужно сравнить - мама не даст просто так знак "больше" поставить, приходится математическим языком объяснять, то количество цапель (три предмета) больше количества лягушек (два предмета) на один.
Задачу про башни с подземными ходами и подъемными мостами мы разбирали визуально. Карандаши это башни и их количество согласно задаче семь штук. К ним ведут либо подземные ходы, либо подъемные мосты. Вопрос - сколько подъемных мостов построили, если подземных ходов два.
Фломастеры, лежащие на столе, это подземные ходы. Они у двух башен. Сколько башен осталось неохваченными? Пять, т.е. 7-2. Сколько подъемных мостов нужно построить для пяти башен? Правильно - столько же, сколько же оставшихся башен. Т.е. пять. Вот и правильный логически ответ.
Также выяснила, почему так медленно продвигается "перепиши примеры из учебника и реши их". Потому то малютка - как и многие другие дети - переписывает по одной цифре или одному знаку (или одной букве в прописях). Поэтому моими ором и угрозами Настя начала не просто переписывать, а а) читать пример, например, 3+2, б) записывать его в тетрать по памяти, диктуя себе "трииии-плюююс-двааа-рааавно-пять".
Результат - аккуратнейшее задание без ошибок. Потому что нужно быть не знаю, кем, чтобы диктовать себе "триии", а написать, скажем, двадцать восемь.
В прописях убеждением, ором и угрозами так же начала писать по слогам. Прочитала слово "кукуруза", прохлопала его по слогам "ку-ку-ру-за" (если слово короткое, хлопать необязательно), потом под свою же диктовку по памяти пишет "куууу-кууууу-рууууу-зааа". Результат - нет пропущенных букв и слогов. Почерк, кстати, тоже выравнивается потихоньку. Вполне себе приличный для первого класса.
PS. Посмотрела две серии "Гостьи из будущего". На пиратах перепугалась так, что была готова выключить и смотреть мультфильм про трех медведей. Прямо как в Восточном Тиморе - долго объясняла, что это сказка и не по настоящему. Но я не про эмоции - Настя посмотрела, потом пошла, сама взяла книжку, как лепить из пластилина и вылепила тюленя. Сама (для тех, кто знает, как сложно у нас до сих пор с лепкой и рисованием). Получился вот прямо тюлень. С глазками. Может они в фильм двадцать пятый кадр закачивают? Смотрит ребенок, потом идет из пластилина лепить. И что меня больше всего поразило - вылепила, ВСЕ УБРАЛА ЗА СОБОЙ. Прямо вообще все. И руки вымыла с мылом.
В классе хаос царил такой, что мы занимались, чем угодно, но не биологией.
Может биологичка педагог была хороший и предмет свой любила - но уроком это сложно было назвать, а сознательности во мне на тот момент не было.
Весной этого года я решила наверстать упущенное, нашла хорошие учебники по биологии, и стала изучать материал самостоятельно. Под это дело купила микроскоп. Хороший. Надо было и телескоп купить - не представляю, сколько теперь научная техника стоит.
Настя две недели просидела дома, темы по Окружающему мир изучали тоже самостоятельно. Поскольку это Настин любимый предмет в школе, мы увлеклись. Сходили, нашли образцы игл ели, сосны и лиственницы. Доделали гербарий - в понедельник в школу понесет. К теме про насекомых подошли комплексно, со смыслом. Я не поленилась, на балконе нашла дохлую муху. Удалось под микроскопом изучить глаз, крыло с подкрылком и "черную вонючую волосатую ногу" - лексика малютки с момента ученичества претерпела некоторые изменения.
Провела беседу о связи Окружающего мира с чтением, письмом и математикой. Без умения читать не смогли бы прочитать названия жуков, без письма не смогли бы написать про насекомых, пауков и многоножек, без математики даже ноги не смогли бы посчитать. Настя осталась довольна, я даже очень.
PS. Про школу пока не начала писать, дел много, а это как-то в прошлом.
Четыре верхние уже забронированы. Из всего нижнего можно сделать очень красивый браслет. Или даже бусы, т.к. в запасниках еще есть много интересного.
Profile
tasmania_gal- tasmania_gal
- Книги Дарьи Светловой
