Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Монголия

О чем журнал

В 2005 закончила бизнес-проект, уехала в Монголию и не вернулась.
Три года путешествовала по этнографическому маршруту Австралия - - Индонезия - - , живя в каждой стране от трех месяцев до года.
Результатом стали книги: , , ; "Путешествия без турагентств. Как посмотреть мир, сэкономить деньги и вернуться невредимым" (изд-во Питер, 2011); статьи в журнале "Восточная коллекция" Российской государственной библиотеки и разного рода поучительное.

29232700.cover_330.jpg

Все мои книги на литресе.

Пишу много про ребенка и с ней связанное педагогическое . Ездили позже
Непал - Китай - Камбоджа - Бали, Непал - Бутан - , Узбекистан, Монголия и Россия. Её музыкальная страница на фейсбуке Seagirl Musician. Для попутного обучения чтению написала три книги - приложения к букварю.


(c) Светлана Сысоева, 2008-2019
Ярмарка Мастеров - ручная работа, handmade
*************Этнография в украшениях****************

Монголия

Битва за математику



Сегодня у нас с Настей была битва за математику. Битве предшествовал statement, что математику Настя сделает в четверг, а в среду она хорошо проводила время, сотворяя из готовых деталей подставку для карандашей.

Естественно, в четверг Насте математику делать не хотелось. Поэтому она пошла по проверенному пути:
а) изображать идиотский интерес голосом рапортующего пионера-отличника "здеся нада написать тры плюс два равно пять", при этом писать очень медленно, вертеть с умным видом головой и радостно приговаривать "да-да, тры плюс два равно пять";
б) сидеть и тупить в книгу, сидеть и тупить, тупить и сидеть, ничего не писать, снова тупить, снова не писать;
в) демонстративно делать ошибки и с вызовом смотреть в мою сторону - этим была окончена первая часть заданий, которые в учебнике. 8-6 =4 и попробуйте что-то со мной сделать, партизаны не сдаются.

В углу Настя думала о вечном, я же передислоцировалась и как обычно разговаривала с собой. Учебник Гейдмана - не самый плохой вариант, я бы даже сказала, вполне себе хороший. Но он к двадцатой странице второй части успевает наскучить однообразностью  заданий и иллюстраций. Почему-то автору не пришло в голову разбавить свой труд страничками для любознательных, контрольными для умников и особо хитрож...ыми заданиями для страдалиц типа Анастасии К.

Которые на пятой минуте ковыряния выключателя чистосердечно признаются, что математику делать совершенно не интересно, а поэтому абсолютно лень.

Тем не менее, математику делать надо было. Поэтому у меня родился хитрый план. Я сказала Анастасии К., что раз ей не интересно, делать ей не надо. Ну ее, математику эту, в пень. И учебник с тетрадкой мы выбросим, завтра учительнице скажем, что приняли стратегическое решение то, что неинтересное мы делать больше не будем. С этими словами я взяла учебник и тетрадь, вышла на балкон и "выбросила" их за борт.

Глаза малютки стали как те два блюдца.

Но я продолжила. Анастасия, сказала я, давай по-честному. Ты не будешь делать математику, а я тоже не буду делать неинтересное. А именно - я не буду варить суп, ходить в магазин и стирать. Договорились?

Блюдца стали еще шире в диаметре, ибо на суп Анастасии было плевать, на походы в магазин тоже. Но не стирать?! Да-да, добавила я. Чистую одежду я тоже заберу, т.к. ее как будто нет.

Прощаться с нарядами малютка была не готова. Поэтому я продолжила поучительно-мотивирующую беседу еще минут на двадцать, в результате чего был достигнут консенсус - Настя обязалась делать математику, а я три перечисленных выше пункта.

Естественно, первое, что сделала Настя - попыталась консенсус нарушить. Поэтому я пошла на кухню за кастрюлей, сказав, что супа у нас тоже нет, т.к. мне было неинтересно его варить.

После этого мы пререкались часа два, было сделано немного математики, потом еще немного, потом еще немного - прямо как в мультфильме про Винни-Пуха и Кролика. Потом мы поужинали, потом Настя попыталась еще раз нарушить консенсус, продолжать можно бесконечно..... Но пост не про это.

Пост про то, что я безуспешно ищу хорошие учебники. Все имеющиеся, даже если они и неплохие, обладают одним из перечисленных ниже недостатков:

Недостаток 1. Он самый главный. Им грешит, к примеру, учебник Окружающего мира Плешакова - система вроде присутствует, но звенья этой системы были выбраны случайно. Среди животных есть птицы, но нет рептилий. После воды идет электричество, потом снова вода в виде снега. На обложке рабочей тетради изображена бабочка с восемью ногами - видимо потому что учебник, по которому учился художник, был еще хуже.

Недостаток 2. Неумение автора разговаривать на детском языке. Это в большей степени проявляется в  обучающих видеопрограммах. Две крайности неумения - либо это "здравствуй, дружок, посмотри, как прекрасен мир вокруг, уси-пуси киргуду", либо это словесный поток "под портвейн", когда автор пытается рассуждать о событии, привнося в него свои философские представления о мирообразовании или тренируясь в непризнанном литературном гении. Слушать и первое, и второе невозможно ни ребенку, ни взрослому.

Как вариант недостатка 2 - неумение автора разговаривать на современном детском языке. Можно порешать задачки про Незнайку и Кикимору, но дальше уже хочется чего-то другого. Динозавров, гоночных машин, кукол Барби и прочей современщины - даже если авторам (которым чаще всего за 40) она не нравится. Мир меняется, дети меняются, учебники должны меняться, пусть даже в таких мелочах.

Недостаток 3. Отсутствие структуры изучения темы. Почему я люблю учебники для англоговорящих. Там, например, сначала четко про растения, без философии и ненужных фактов. Потом задание не из серии "сбегай и сфотографируй клумбу с помощью взрослого", а на закрепление нового материала. И потом обязательно лабораторный опыт - для любознательных. И все это с иллюстрацией, которая будет приятна глазу ребенка, а не художника, который умудряется до кучи спроецировать в нее свое отношение к миру, не всегда положительное.

Недостаток 4. Художественное оформление. К сожалению, хорошие российские иллюстраторы художественной литературы не иллюстрируют учебники. А те иллюстраторы, которые иллюстрируют - иллюстрируют, иллюстрируют, да недоиллюстрируют, а как начинают доиллюстрировать, сразу заиллюстрируются. Короче, картинки ужас, да еще и перегруз ими - нет художников, которые умели бы рисовать нужные картинки к текстам учебников.

Недостаток 5. Ну сколько можно писать в прописях на букву "Х" (гусары, молчать) про "Хлеб - всему голова". Сколько можно мусолить сказку про вершки и корешки, кладезь крепостного крестьянского юмора. Сколько можно Толстого мучить. Сколько можно "Для лося нет преград. Он как ветер проносится сквозь зеленые заросли" - авторы текстов для букваря до сих пор не заморачиваются, где-то списали, где-то переписали, где-то самое неинтересное выбрали, чтобы не расслаблялись детки, мы ведь десять лет оттрубили и не вякали, так и вы давайте.

PS. Мерзавка сидит и проверяет меня на прочность тем, что периодически прекращает писать и косит глазом, ожидая реакции.
ИТОГО: будет заниматься математикой до сдвига мотива на цель.

Монголия

Футбол



В понедельник ради эксперимента мы приняли решение, что Настя пообедает в школе, потом посидит в классе и сделает домашнее задание, а потом пойдет на футбол. Футбол предполагался то ли в 14, то ли в 15 - классная руководительница обещала прислать смску, когда малютку забирать.

Поскольку обеды у нас не заказаны, я дала малютке сок, банан, чоко-пай, конфету и 100 рублей, чтобы она купила себе в столовой булочку или сосиску.

Отправив ребенка в школу, я на радостях передалала все дела, начиная с сентября месяца, и стала терпеливо ждать смски. Которая пришла сообщить, что забирать ребенка надо в только пять. И тут я почувствовала легкую тревожность, которая перерастала в среднюю, потом в большую и подсказывала, что у меня два варианта последующих событий - либо малютка будет довольна, либо мне вечером голову откусит.

В пять я ответственно пришла в школу, позвонила руководителю продленки и попросила на выход "Косточкину, маленькую такую". Через пятнадцать минут гражданка Косточкина не явилась, я позвонила во второй раз - и руководитель продленки сказала, что Настя идти домой отказывается.

Еще через десять минут я поймала Настин недовольный взгляд в окне раздевалки, еще через десять запихнула ее в одежду. Домой мы шли долго. Настя болталась, как воздушный шарик, метила заборы, зарывалась носом в сугробы и громко заявляла, что домой она идти не собирается.

Дома она съела суп, легла спать в девять и спала двенадцать часов.

На следующее утро я потребовала подробностей.

Подробность первая. В первую же перемену малютка взяла сто рублей, пошла в буфет и уверенно потратила их на шоколадное яйцо. Сосиска? - переспросила Настя в ответ на мой немой вопрос. - Какая сосиска? Переспрашивание сопровождалось лошадиным смехом, как будто я сказала что-то неприличное и собеседнику с одной стороны смешно, а с другой предстоит сделать мне выговор.

Я очень люблю игрушки, - сообщила Настя.

Подробность вторая. Ребенок принес пятерку по русскому, но на нее не обратил никакого внимания, поскольку в шоколадном яйце удачно оказалась цветочная фея, а не какая-то ненужная пластиковая безделушка.

Подробность третья. Малютка потребовала продолжения банкета в следующий понедельник, хотя мяч она напинала так, что поутру страдала и жаловалась, что мышцы болят и о-ё-ёй.

Как мне кажется, футбол тут не причем. Малютка выросла.

Придется наконец купить ей симку в телефон, поскольку для меня незнание происходящего и невозможность повлиять не процесс пока еще вызывает беспокойство.

PS. К этому надо добавить. В пятницу Насте выдали бланк разрешения родителей на прививку. Настя его выбросила в раздевалке, его нашли, передали учительнице, учительница звонила мне.
"Настя, - спрашиваю, - почему?"
"Мне уже сделали одну прививку, - сказала Настя, показывая на шрам на предплечье. - Достаточно".

PPS. "Настя, - говорю я. - Что бы мне сделать, чтобы ты диктовала себе по слогам, когда пишешь?"
Когда Настя диктует, она пишет без ошибок. Но делать это упрямится, т.к. в классе они естественно не диктуют, а переписывают по буквам или еще как.
"Ты подумай, - продолжила я. - Как будет лучше - писать с ошибками, как в школе, или диктовать и писать б5з ошибок тайным волшебным способом, что я тебя учу?"
При слове "волшебным" Настя сделала глупенькое довольненькое лицо и закивала, что волшебным способом конечно лучше.
"Настя, - продолжила я, зная, что кивать она может долго, а писать снова будет через пень-колоду. - Давай за каждую написанную тобой страницу в нашей домашней тетрадке - т.е. ты будешь себе вслух диктовать и писать - я тебе дам (предварительно я задумалась) 30 рублей".
"Лучше не так, - сказала сразу Настя. - Давай я тебе на ушко скажу, как лучше".
У меня была небольшая надежда, что она будет писать просто так, за ради волшебства.
"Нет, - сказала я.- Говори вслух".
"Давай за 50 рублей", - сказала Настя, не моргнув глазом.
"Нет, - ответила я. - 50 это слишком много. А то сейчас вообще будет 10 (это я вспомнила хитрые правила торговли). Вот когда будешь сложные тексты писать, я подумаю. Я предлагаю 30 - и это половина шоколадного  яйца. Написала две страницы - и можешь шоколадное яйцо купить или еще что-нибудь".
Настя задумалась.
"30 это хорошая цена, - продолжила я. - И это только за домашнюю тетрадь. За школьные прописи я тебе платить не буду. Ты их будешь писать просто так".
Настя подумала еще немного, подсчитала что-то в уме и согласилась.
Монголия

Грива



Сейчас без десяти десять, а Настя сидит над прописями и пытается составить анаграмму для слова "грива".

Я уже давно голову над ее домашним заданием не ломаю, открываю сайт с анаграммами и ищу там.

Что получилось? Прекрасное слово для первоклашек. Грива = враги. С месяц назад анаграммой к слову товар получилась рвота. Не отара, не отвар, а именно рвота - видимо непосредственное отношение малютки к происходящему.

Бегала за лимонами, там пурга - прелесть. Пока добежала до дома и заставила Настю оторваться от "Валя-Валечка" и натянуть на себя куртку, пурга ушла, зато в подъезде нас ожидало нечто лет тринадцати.
Нечто улыбалось идиотской улыбкой и жрало рекламные проспекты - и это было не результатом курения, алкголя или расстройства аутистического спектра. Это было именно то, новое слово, для которого мне нужен был иллюстративный материал. Курильщиков полно. Алкоголик подвернулся знатный - он спал в грязи, обняв мусорку. На тринадцатилетнем нечто, жрущим бумагу, я исполнила моно-спектакль о вреде наркотиков с зазываниями, запугиваниями и прочими запредельностями.

Возвращаюсь к гриве. Мне грех жаловаться на школу. Из всех вариантов у нас наилучший. Два раза в неделю, хорошая спокойная учительница и лучшее из имеющихся учебников. Но мне, как обычно, неймется. Мне не дает покоя внутренний редактор, и я не понимаю, почему на букве Ч, следующей за буквой Г, в задании на "составить слова из большого слова" используется слово "диапозитивы". Вот писал автор учебник, писал, писал, про гонорар думал и на странице такой-то взял и написал "диапозитивы". Т.е. он про кочку, про сачок, про удочку. Потом пошел в туалет или кофе попить. Потом по сотовому поболтал. Или водочки выпил. Вернулся к рукописи, жахнул туда "диапозитивы" и спать завалился.

В пятницу Настя пришла из школы довольная, т.к. писала прописи и математику. Но главным результатом учебы оказалось не это. Чуть позже, отказавшись возвышенно заниматься на флейте, Настя ушла в туалет, закрылась там и... я узнала, что кроме буквы З и числа 8, Настя выучила слово "пердеть". Из туалета раздавалось "кто пердел?" - "ты пердел?" - "я не пердел!" прерывающееся непотребным лошадиным ржанием, которое извлекалось из малютки ростом 116 см и весом 15 килограммов. Пришлось демонстративно постучать, прочитать короткую поучительную лекцию и отправить на контрольное списывание текста про котёнка Мура.

Сейчас 22:04, Настя сама сделала анаграммы к словам "часок" и "чурка". Осталось "числа" и можно  ложиться спать.

PS.

Я: Настя, я правильно понимаю, что ты хочешь одежду красивую, платья, вкусную еду, туфли дорогие красивые?
Настя (с набитым ртом): Да. А для тебя я буду делать салат, помогать, ну там и ещё чего-нибудь.

Монголия

Лего и прочее

Настя не дает мне собирать Лего. Я вот как пойду, как куплю себе самый дорогой набор - и ей тоже не дам.


P.S. Да-да, мы вчера сходили за лего-пластинами в детмир, и меня развели на коробку с принцессой-кошечкой-эстрадной певицей.
P.P.S.Что-то происходит. Только что я рассталась с педагогом по фортепиано - за систематические опоздания. Т.е. ребенок сидит дома, ждет. Я сижу дома, жду. Педагог даже позвонить не удосуживается, а несколько занятий подряд было "буду в три", потом "нет, в три тридцать", "нет, в пять" - ну ведь я же "хочу всем помочь". Она: "уси-пуси, ню тогдя отменяем, у вась ведь планы, я только приеду и поздравлю". Я: "нет, мы отменяем, т.к. вы опаздываете на сорок минут уже в который раз и не надо со мной играть в словесные игры. Хотите "помогать"- идите волонтером, а у нас вы работаете". Вердикт - увольнение за нарушения трудовой дисциплины.
До этого я выписала ... няне. Которая взяла за моду "предсказывать" Насте будущие поступки, причем со знаком минус (в простонародье "каркать"), т.к. "ну вот мой сын именно так себя вел". Раз сказала - нет понимания. Два сказала - ей неймется. Три - запретила разговаривать с Настей про школу, друзей и т.п. Понимание все равно не наступило. Поэтому на пятый или шестой раз донесла убедительно (некоторые знают, насколько убедительно могу иногда разговаривать :). Теперь она прячется, с нового года ее не видела (соседка). К сожалению получается, что Настю с ней оставлять больше не смогу.
И кто-то еще получил...
А началось с прощания с первой учительницей первого класса - про это я отдельно писала.

Надо бы еще написать про шоу "Маша и три богатыря". Но я уже отзвонилась в ночи другу Диме и высказалась.

P.P.P.S. Настя вчера надела новые коньки и прекрасно научилась кататься.

P.P.P.P.S. Сидит, собирает лего с кошечкой - а там и кот-принц есть. И бормочет: "Замуж надо выходить, замуж". Возвращались с ёлки - Настя в светящейся короне и со светящейся волшебной палочкой. Смотрит на свое отражение в окне вагона метро и говорит: "Вообще-то я хочу выйти замуж". Сидящая рядом красивая молодая девушка посмотрела на Настю с большим уважением.
Но мне есть что добавить - судя по эмоциональным проявлениям характера малютки, когда она чем-то недовольна, мужу надо готовиться уже сейчас. Я рекомендую три коробки: 1). маленькая, под названием "не то сказал" - там конфетки всякие, сердечки, розочки; 2). побольше, под названием "не то сделал"- там ювелирка, дорогие туфли и платья (потому что для Насти существует два вида одежды: "красивые платья" и "все остальное"; и 3). НЗ, под названием "так, я не поняла, в чем дело?" - там не менее, чем ключи от новой машины и поездка в пятизвездник-люкс на острова карибского бассейна. Тогда все будет в порядке.
Монголия

Салехард

Если кто-то вдруг решит поехать в Салехард на День Оленевода и школьные каникулы в конце марта



вот здесь написано, как добраться. И прочее по тэгу Салехард.

Нет, вам не нужно никакое туристическое агентство. Все в шаговой доступности или на такси за 100-200 р.

Если решите попробовать поймать северное сияние, лучше организованно (хотя вроде как март - не лучший месяц для этого).

Группа Салехард вконтакте.
Монголия

Про школу кратко



Кратко, потому что в прошлом.

1.Я обошла все школы в районе, побывала на родительских собраниях, и мне ничего не понравилось. В одной школе была дурацкая школьная форма в клеточку. Во второй совершенно дохлая атмосфера, разбавленная пластиковыми панелями "под дерево". В третьей все было настолько тухло, убого и необещающе, да и началку перевели в другое здание, далеко от нашего дома. В четвертой, где Настя учится сейчас, мы как-то погуляли - Насте было года четыре. Девочка и два мальчика, игравшие в хоккей на школьном катке, так забористо изъяснялись ненормативной лексикой, что я сказала "да ни в жисть".
2. Мы походили на подготовку к школе в пятой школе, смысла платить четыре тыщи за заполнение ксероксов с учебника Ломоносовской школы для 4-5 лет я не видела - хотя на учебники мы дополнительно сдали по три тыщи.
3. Вариантов не было, я записала Настю в школу по прописке (первую, сразу написала отказ) и еще в две. В третью и в вторую - в третью я звонила, разговаривали там очень пафосно, мол, пригласим вас на собеседование, если будете себя хорошо вести. Во второй сказали - принесите документы и живите спокойно до первого сентября. Я закинула в мироздание просьбу "дайте детке учительницу, которая лучше всего подойдет". И мы поехали путешествовать.
Collapse )
Монголия

Биология

Когда я училась в школе, наша биологичка была не просто никакая. Она как-будто отсутствовала.
В классе хаос царил такой, что мы занимались, чем угодно, но не биологией.
Может биологичка педагог была хороший и предмет свой любила - но уроком это сложно было назвать, а сознательности во мне на тот момент не было.



Весной этого года я решила наверстать упущенное, нашла хорошие учебники по биологии, и стала изучать материал самостоятельно. Под это дело купила микроскоп. Хороший. Надо было и телескоп купить - не представляю, сколько теперь научная техника стоит.



Настя две недели просидела дома, темы по Окружающему мир изучали тоже самостоятельно. Поскольку это Настин любимый предмет в школе, мы увлеклись. Сходили, нашли образцы игл ели, сосны и лиственницы. Доделали гербарий - в понедельник в школу понесет. К теме про насекомых подошли комплексно, со смыслом. Я не поленилась, на балконе нашла дохлую муху. Удалось под микроскопом изучить глаз, крыло с подкрылком и "черную вонючую волосатую ногу" - лексика малютки с момента ученичества претерпела некоторые изменения.

Провела беседу о связи Окружающего мира с чтением, письмом и математикой. Без умения читать не смогли бы прочитать названия жуков, без письма не смогли бы написать про насекомых, пауков и многоножек, без математики даже ноги не смогли бы посчитать. Настя осталась довольна, я даже очень.

PS. Про школу пока не начала писать, дел много, а это как-то в прошлом.
Монголия

Когда что-то пошло не так



Настя притащила из школы энтеровирус. Я голосовала за скарлатину, но педиатр из детской скорой убеждал меня в обратном. Горло было ярко-красного цвета, сначала в точках, потом пятном. Плохо малютке стало в пятницу - она вышла серая из школы, оставшись после уроков "делать прописи" добровольно-принудительно, поскольку борьба за "Настя-делай-все-в-классе" продолжается без особого успеха для меня.

Потом она сходила в театральную студию, в субботу демонстративно молчала, демонстративно дудела в флейту, демонстративно ушла гулять с няней - и только ближе к вечеру синяки под глазами выдали неладное, я потребовала осмотр горла, далее читай первый абзац.

Вообще, ребенок за первое школьное полугодие болел столько, сколько за все предыдущие годы жизни. Все эти "надо переболеть вирусами" предлагаю выполнить тем, кто это советует. Поскольку иммунитет не железный и тратить каждый раз энергию и силы на выздоровление в восьмилетнем возрасте не есть хорошо.
Первые два дня Настя лежала, постанывая, под просмотр "Пингвиненка Пороро". Из-за этого Пороро я пропустила три аукциона с антикварными кольцами, разозлилась, отобрала компьютер - и правильно сделала, ибо наркотическая видео-зависимость развивается быстро, и болезная наша проявила незаурядную стойкость в крике и попытках заполучить комп обратно.

Велено было отказать, тогда началась вторая игра под названием "надо делать прописи". Прописи в целом были сделаны хорошо, за исключением этой Варваровки - что и говорить "что-то пошло не так".
На волне прописей мне удалось смыться в торговый центр за курткой, свитером и джемпером из серии "можно обойтись, но хочется". Няне было велено играть в игру "рисунок из песка", потому что для меня это уже на пределе моего терпения. Был сделан из песка мишка, я вернулась домой и почувствовала, что энтеровирус заразен.

Поэтому мы стали сидеть дома дальше, и Настя начала следующую игру "мамазлаядастпожопе, аябеднаянастюшка". Утром не одевалась, не умывалась, демонстративно сидела полуголая - но игра не получилась. Я сказала "стоп-игра" и что еще есть шанс достойно выйти из создавшегося положения. Но Насте было скучно, не хотелось полоскать горло, промывать нос, есть горькое лекарство - и хотелось обратно Пороро до одури и прочего веселья. Поэтому она продолжила. На любые попытки установить мир она страдальчески поправляла волосы, вздыхала, тёрла сухие глаза и косо смотрела на меня через левое плечо.

Я сказала, что если она хочет воевать, пусть воюет на улице. Она не получит ни ора, ни по попе, ничего. В моей квартире будет мир - и я удаляюсь на просмотр видеофильмов, два подряд и маму не трогать. Ах да, до этого оттёрла кафель в ванной и провела прочее время с хозяйственной пользой. Настя не появлялась до вечера, чем она занималась, я не знаю - вечером сделала попытку не жрать, на что получила "да, можешь не есть, иди спать - я устала и у меня выходной". Быстро доела, хамелеоном переоделась и мышью прошмыгнула в кровать.

Наутро демонстративно не одевалась и не явилась завтракать. Поэтому была отправлена к няне на полтора часа делать математику. А я снова спать легла.

Дальше было весело. Потому что по возвращению я обнаружила сделанное няней упражнение в Настином учебнике. Долго вправляла мозг про "обмануть маму", "обмануть учителя", "обмануть человечество" и что там мне еще в голову пришло. Отправила Настю обратно к няне стирать сделанное и проводить аналогичную беседу. Няня прискакала с объяснениями (на самом деле няня у нас хорошая и живет в соседней квартире), на что я предложила штраф в 50 рублей, поэтому все покаялись, и мы впервые за неделю вышли на короткую прогулку.

Записала малютку выписываться на среду. Буду просить, чтобы выписали с понедельника. Прописи сделаны, математика сделана почти - но с этой школой Настя стала очень плохо читать. Просто ужасно плохо. Надо будет вернуться к исходным позициям, которые были утеряны.

PS. Раз уж сидим дома, надо собраться с мыслями и описать эпопею со школой.
Монголия

Уже 8



И на фото ребенок, замученный школой. Дальше было веселее. Настя сказала, что больше к учительнице в школу не пойдет. Т.к. она ее не понимает. И в ту школу тоже не пойдет.
Я ушла в себя и стала думать, потом спросила, может есть в той школе кто-то еще из учителей, кто Настю понимает. Нет, сказала Настя, никого нет.
Потом я спросила, понимаю ли я ее. Да, сказала Настя очень серьезно.
Потом я спросила, понимают ли ее в муз. школе. Не совсем понимают, сказала Настя.
А педагог по флейте Александра - да, сказала Настя. А тренер по скалолазанию Катя - о, да, сказала Настя.

Потом пришли дети и началось буйство с затаскиванием подушек на шведскую стенку, бросанием каштанов
на меткость и игрой в фанты. Фант "изобразите сказку про курочку рябу" был выполнен безупречно. Дети до сих пор рады мыльным пузырям в качестве приза.

Когда дело дошло до драк и прочей борьбы с извинениями, обниманиями и заверениями в дружбе, мы с другой мамой лавочку свернули. Все пошли по домам, а я сижу и думаю, что делать со школой. Потому что я Настю очень хорошо понимаю и отправить обратно в школу с "давай подождем, может наладится" не смогу.